“写字机器人”成抄作业神器 学生:老师也在用它写教案

2019-04-26 浏览:6

未来网北京2月18日电(记者 刘文静)作业也可以用机器人代写了。

近日,一则初中生用800元压岁钱买“写字机器人”帮自己寒假作业的新闻引发广泛关注。该学生的母亲称,女儿用了它后,作业仅用了两天时间就抄完了老师布置的语文作业,还没有错别字,气得她直接摔了机器人。

店主:面向的客户对象不是学生

未来网记者在网购平台找到了这种“抄写”神器,发现网购平台店家的销量其实并不高,收货人数均不过百,最高的是75人,10人以上收到货的仅有6家。

学生买家林雪(化名)告诉记者,“写字机器人”的价格比较贵,小学生和初中生很少有人有这么多私房钱,所以她们即使知道了,也买不起。“但是如果价格便宜,还是很愿意买的。”

记者发现,“写字机器人”价格从400元至1200元不等,价格便宜的要手动安装,难度较高,而价格贵的有无需安装的一体机,虽然可以模仿笔迹,但是从详情介绍中可以看出,该机器多被用来进行专业的办公制表、绘图、激光雕刻等。

“写字机器人”成抄作业神器 学生:老师也在用它写教案

某网购平台售卖的“写字机器人”。图源网络

“近来是有一些学生来问抄作业的事,但是安装比较麻烦,而且使用起来必须配合软件,手机下载APP还要配合电脑,恐怕中小学生用不好。”一家网店的老板告诉记者,他们的主要客户对象不是学生,面对这些学生也是哭笑不得,如今有些人骂他们黑心商家,“感觉我们也挺冤的。”

记者在“购买前须知”也看到,该机器使用必须满足三点,必须提供电子文件,能复制的。如Word,Excel,txt文件;纸张必须能压平;最大的工作范围是A4。此外,机器写完一页需要手动翻页,不能自动,必须人一直守在旁边。

店主表示,机器的书写速度可控,最快每分钟40个字左右,连笔字更快。但是仅限于对书写要求不高、重复类的抄写,并且机器人在字间距、字体大小等方面比较规范整齐,几乎一模一样,仔细看会有点“假”。

“写字机器人”成抄作业神器 学生:老师也在用它写教案

某网购平台上关于“写字机器人”的介绍。图源网络

学生:老师也买来用

“虽然有点假,但是寒假抄写性的作业老师很少会仔细检查的,更何况,有很多老师也在用。”林雪告诉记者,去评论区看就可以发现,有老师用它来写教案。

记者随后打开“累计评论”一栏发现,购买的人多为成人,用于办公者居多,也确实有一部分买家自称是老师,买来是为了写教案。

有买家评论称:“教案神器!从此再也不用赶教案!!!!用了一下午安装调试好。需要一定的电脑操作基础。大学生应该都没问题。”

还有买家表示:“真的很赞!解放双手的神器!!再也不为教案什么发愁了!”

对此,一位不愿具名的小学语文老师告诉记者,学校要求必须手写教案,给每位老师发了教案本,还会定期检查,看老师有没有认真备课。“但是手写一是速度慢,二是不好修改,涂涂改改很难看,大段涂改的话费时费力,确实电脑方便一点。”

“写字机器人”成抄作业神器 学生:老师也在用它写教案

某网购平台上,自称是老师的买家晒出用“写字机器人”书写的教案。图源网络

另一位来自北京的初中数学教师也告诉记者,初中的课业压力大,每天要批改很多作业,负担很重,手写教案确实效率不高,耽误时间。“这个写字机器人看起来是方便很多”。

他还强调,最重要的是,即使老师用了这个机器人,也是在电脑上写教案,同样经过思考。但是学生用来抄写作业,就违背了练字和记忆的初衷,不经过大脑,只是复制粘贴到电脑上,是起不到写作业的作用的。

而对于有些家长提出的“无用性抄写作业”,他表示,可能会存在有些老师布置大量的抄写作业,给学生造成负担,但是适量的抄写性作业还是很有必要。

“俗话说好记性不如烂笔头、书读百遍其义自见,但读书不好监督,抄写却是可以检查的到。学生经过抄写可以加深理解和记忆,也可以练字,形成良好的书写习惯,对他们的学习和成长都有很大帮助,这才是布置抄写作业的初衷。”

专家:分清减负和学习态度的界限

科技提高效率,记者在网购平台“写字机器人”下的评论中发现了许多类似的评论。

有买家表示:“计算一下自己时薪是多少?如果写得时间太长,任务过多,而你又都会,只是因为要重复的劳动,那应该理解为浪费生命,这不是偷懒,为宝贵的时间去花点钱,不必苦大仇深的在那坐着写,我觉得值,产品没的说,真心好。”

也有买家认为:“解放双手,对抗无意义书写,早买早受益。”

还有买家指出:“说起来真是惭愧,人竟然没有机器人写字好看。”“应急可以,无论科技怎样发达,用手写字都不能丢弃。”

“写字机器人”成抄作业神器 学生:老师也在用它写教案

买家评论截图。图源网络

但是,评论中也可以看到有一些学生在用。

有买家表示:“人类社会发展的第一推动力:懒。人类所有的科技都是为了解放双手。啥也不说了,写作业去了。”

对此,中国青少年研究会副秘书长程旭辉在接受未来网记者采访时表示,不支持学生使用此类机器人抄写作业。“首先,是一个学习态度的问题。拿到作业,第一个想法应该是积极认真地完成,而不是拖到最后想方设法逃避。学习容不得半点投机取巧和侥幸心理。”

程旭辉认为,使用“写字机器人”狂补作业,忽视了写作业本身的价值,明显是一种敷衍和应付的态度。家长也应该注意,不能从小让孩子养成敷衍和投机取巧的习惯,一开始就要给孩子把道理讲清楚、讲明白。

此前,教育部等部门多次强调学生的减负问题,程旭辉认为,这与完成抄写性作业并不冲突。一方面,抄写可以练字。另一方面,也可以促进理解,提高学习能力。

“如果觉得机械性的抄写作业太多,可以拿到作业时立即去找老师沟通,而不是拖到最后再去想其他办法应付差事。同时,写字机器人很多用于成人办公,提升工作效率。而这并不等同于偷懒,成人在使用它工作时同样需要在电脑上动脑和动手,再通过机器人书写,而不是简单重复性的抄写。要分清提高效率和敷衍应付之间的界限。”

中国青少年研究中心研究员洪明也表示,对于任何一个学生来讲,完成作业的目的一定是锻炼自己某种能力或者增长知识。如果用其他东西代替了,则起不到作用,这是对自己和对他人不负责任的行为。

同时,他也指出,抄写性作业本身也要分两种情况考虑。如果作业是合理的,那么可能是学生自身的问题,偷懒或者是假期时间没有安排好。但如果是作业不合理,那么就需要双向反思。

“老师应该反思自己作业是否科学,家长应该反思如何教育孩子合理安排假期时间,如何让孩子正确对待作业。孩子不喜欢作业,不一定是这作业不合理。从小就要让孩子端正学习的态度,分清减负和认真积极学习的界限。”洪明说。

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